மாணவர்கள் எதை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்?

மாணவர்கள் எதை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்?

கண்கள் என்று சொல்கிறார்கள் ஆன்மாவின் கண்ணாடி , ஆனால் சிலர் இதை ஏற்கவில்லை . நிச்சயமாக, கண்கள் மூளைக்கு ஒரு சாளரம், நமது நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரே ஒரு பகுதி.

கண்கள் மக்களைப் பற்றி நிறைய வெளிப்படுத்தலாம். மாணவர்களின் அளவை அடிப்படையாகக் கொண்டு, அவர்கள் உற்சாகமாகவோ, வெறுப்பாகவோ அல்லது அவர்கள் அனுபவிக்கும் வேறு ஏதேனும் உணர்ச்சியாகவோ இருக்கிறதா என்பதை நாம் சொல்ல முடியும் .

கண்கள், ஆனால் குறிப்பாக மாணவர்கள், நம்மைப் பார்க்க அனுமதிப்பது மட்டுமல்லாமல், நம் மனதில் என்ன நடக்கிறது என்பதை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.



இந்த கட்டுரையில், கண்களின் மாணவர்களின் அளவிலான மாற்றங்கள் எவ்வாறு பல அம்சங்களைக் குறிக்கின்றன என்பதை வெளிப்படுத்தும் உளவியல் ஆராய்ச்சியின் சில முடிவுகளை நாங்கள் உங்களுக்குக் காட்டுகிறோம். சிந்தனை .

1. பதிலளிப்பதில் எங்களுக்கு சிரமம் இருக்கிறதா இல்லையா (அல்லது நாங்கள் பொய் சொல்கிறோமா)

மூளை கடினமாகவும் கடினமாகவும் இருப்பதால், மாணவர்கள் அதிகமாய் இருப்பார்கள் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. நீங்கள் ஒரு எளிய பதிலைக் கொடுக்க முடிந்தால், மாணவர்கள் கிட்டத்தட்ட எந்த மாற்றங்களையும் காட்ட மாட்டார்கள். போது ஒரு பதில் கொடுக்க கடினமாக உள்ளது, மாணவர்கள் நீண்டு .

இதன் அடிப்படையில், ஒரு நபருக்கு ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிப்பதில் சிரமம் இருக்கிறதா இல்லையா, மேலும் சுவாரஸ்யமாக, அவர் பொய் சொல்கிறாரா இல்லையா என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

சொற்றொடர்களைத் தூண்டிவிடாதீர்கள்

காதல் என்றால் என்ன

2. மூளை அதிக வேலை செய்தால்

1345 x 2022 போன்ற 'சாத்தியமற்ற' பெருக்கங்களைத் தீர்க்கும்போது ஒரு நபரின் கண்களுக்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்தினால், அதற்கான பதிலைக் கண்டுபிடிக்க அவர் வற்புறுத்தினால், அவரது மாணவர்கள் நீர்த்துப்போகச் செய்வதன் மூலம் எதிர்வினையாற்றுகிறார்கள்.

எப்பொழுது மனம் மக்கள் தங்கள் திறன்களில் 125% வரை அதிக சுமை கொண்டுள்ளனர், மாணவர்கள் நீர்த்துப்போகிறார்கள் மற்றும் சிக்கலை நிறுத்துகிறார்கள் அல்லது விட்டுவிடுகிறார்கள் .

3. மூளை சேதமடைந்தால், கண்கள் பதிலளிக்காது

மருத்துவர்கள் அல்லது செவிலியர்கள் நோயாளிகளின் கண்களில் ஒளிரும் ஒளியைப் பிரகாசிக்கும்போது, ​​மூளை சரியாகச் செயல்படுகிறதா என்பதைப் பார்க்க அவர்கள் அவ்வாறு செய்கிறார்கள். ஒரு மாணவர்கள் மூளை ஆரோக்கியமானவை ஒரே மாதிரியானவை, சுற்று மற்றும் ஒளிக்கு எதிர்வினையாற்றுகின்றன . ஆங்கிலத்தில் மாணவர்களின் இந்த எளிய எதிர்வினை PERRL என அழைக்கப்படுகிறது.

மூளை ஒரு அதிர்ச்சியால் பாதிக்கப்பட்டிருந்தால், ஒரு வலுவான அடியால், PERRL அநேகமாக காணப்படவில்லை.

4. அவர்கள் சொல்வதை நாங்கள் கவனிக்கிறோமா இல்லையா

மற்றவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்பதில் நாங்கள் ஆர்வமாக இருக்கிறோமா என்பதையும் எங்கள் மாணவர்களின் அளவு குறிக்கலாம்.

ஒரு நண்பர் உங்களை அனுமதிக்கும்போது

ஒரு ஆய்வில், மூன்று மாணவர்கள் மூன்று புத்தகங்களின் சுருக்கத்தைக் கேட்கும்படி கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டனர்: ஒன்று சிற்றின்பம், இரண்டாவது சிதைவு மற்றும் இரத்தத்தைப் பற்றியது, மூன்றாவது நடுநிலை கருப்பொருள்களில் கவனம் செலுத்தியது. .

சுருக்கத்தின் ஆரம்பத்தில், மூன்று நிகழ்வுகளிலும் மாணவர்கள் விரிவாக்கப்பட்டனர். சுருக்கம் தொடர்ந்தபோது, ​​சிற்றின்ப புத்தகத்தின் விஷயத்திலும், சிதைவு பற்றிய புத்தகத்திலும் மட்டுமே மாணவர்கள் தொடர்ந்து நீடித்தனர், மூன்றாவது புத்தகத்தின் சுருக்கத்தின் போது அவர்கள் மீண்டும் சுருங்கினர்.

முதலில், மாணவர்கள் புதிய எல்லாவற்றிற்கும் ஆளாகிறார்கள் . புதுமை களைந்து போகாவிட்டால் அவை தொடர்ந்து நீர்த்துப் போகும், இல்லையெனில் அவை சுருங்குகின்றன.

5. நாம் உற்சாகமாக இருக்கிறோமா இல்லையா

நாம் பாலியல் ரீதியாக தூண்டப்படும்போது, ​​கண்கள் தீவிரமாக ஆர்வத்தில் பங்கேற்கின்றன. மாணவர்கள் ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் வேறுபடுகிறார்கள் .

இருப்பினும், மாணவர்கள் எவ்வளவு அதிகமாகப் பிரிந்து செல்கிறார்களோ, அவ்வளவு அதிகமான பாலியல் விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தும் என்ற கருத்தை அனைவரும் ஏற்றுக்கொள்வதில்லை. ஆய்வக சோதனைகளை விமர்சிக்கும் சில உளவியலாளர்கள் உண்மையான உணர்ச்சியைக் காட்டிலும் மனம் உண்மையில் நிர்வாணத்தில் ஆர்வமாக இருப்பதாக நம்புகிறார்கள்.

அத்தியாவசியமானது கண்ணுக்குத் தெரியாதது

6. நாம் எதையாவது வெறுக்கிறோமா இல்லையா

நாம் ஏதாவது ஆர்வமாக இருக்கும்போது மாணவர்கள் அளவு அதிகரிப்பது போல, நாம் வெறுப்பை உணரும்போது அவர்கள் சுருங்குகிறார்கள்.

ஹெஸ், 1972 இல் பப்புலோமெட்ரியைப் பயன்படுத்தி, சிலரின் மாணவர்களின் படங்களை பார்ப்பதற்கு எதிர்வினைகளை பதிவு செய்தார் குழந்தைகள் காயமடைந்தவர்கள் . படங்களை முதன்முதலில் பார்த்த பிறகு, குழப்பம் காரணமாக மாணவர்களின் அளவு அதிகரித்திருப்பதைக் கண்டறிந்தார், பின்னர் தொந்தரவு செய்யும் எண்களைத் தவிர்க்க விரும்புவதைப் போல ஒப்பந்தம் செய்தார்.

7. எங்கள் அரசியல் சாய்வு

அரசியல்வாதிகளின் புகைப்படங்களை நீங்கள் மக்களுக்குக் காட்டினால், அவர்களின் மாணவர்களின் அளவைப் பார்த்து அவர்களின் அரசியல் சார்புகளை நீங்கள் சொல்ல முடியும். .

பார்லோ (1969) இரண்டு முக்கிய பிரிவுகளின் சில அனுதாபிகளை அமெரிக்க மக்களிடையே தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் ஒரு ஆர்வமான ஆய்வை மேற்கொண்டார். தாராளவாத அரசியல்வாதிகளின் புகைப்படத்தைப் பார்த்தபோது, ​​அதே கட்சியின் ஆதரவாளர்கள் மாணவர்களைப் பின்தொடர்ந்தனர், அதே நேரத்தில் பழமைவாத அரசியல்வாதிகளின் புகைப்படங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​அவர்களின் மாணவர்கள் சுருங்கினர். நிச்சயமாக, பழமைவாத கட்சி ஆதரவாளர்களின் விஷயத்திலும் இந்த நடத்தை காணப்பட்டது: தாராளவாத அரசியல்வாதிகளின் பார்வையில், அவர்கள் கண்களைத் திருப்பினர், ஆனால் பழமைவாத அரசியல்வாதிகளின் படங்களை பார்த்தபோது அவர்களை நீர்த்துப்போகச் செய்தனர்.

8. நாம் வலியை உணர்ந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும்

சாப்மேன் (1999) போன்ற சில சோகமான ஆராய்ச்சியாளர்கள், சில ஏழை தன்னார்வலர்களின் கைகளுக்கு சிறிய மின்சார அதிர்ச்சிகளை அனுப்பினர். அதிகபட்ச தீவிரம் இருந்தால் வலி , மாணவர்கள் சுமார் 0.2 மில்லிமீட்டர் வரை விரிவடைகிறார்கள் .

9. நாம் மருந்துகள் அல்லது ஆல்கஹால் செல்வாக்கின் கீழ் இருந்தால்

ஆல்கஹால் மற்றும் ஓபியேட்ஸ் போன்ற சில மருந்துகள் மாணவர்களை சுருங்கச் செய்கின்றன. ஆம்பெடமைன்கள், கோகோயின், எல்.எஸ்.டி மற்றும் மெஸ்கலின் போன்ற பிற மருந்துகள் மாணவர்களைப் பிரிக்க காரணமாகின்றன.

மாணவர்களை அவதானியுங்கள் மக்கள் அவற்றைப் பற்றிய தகவல்களைப் புரிந்துகொண்டு வெளிப்படுத்த . கருவிழி கூட உங்களுக்கு சிக்னல்களை வழங்க முடியும்.

மக்களை கண்ணில் பாருங்கள்!